what does ir + a + definition mean?
heres the sentence i puled it from

2. Write your sentences using ir + a + destination, tener, gustar, the 24-hour clock and the 12-hour clock

Answer:

ir a means go to

Explanation:

Son los zapatos__Doris.
A. con
B. de
C. sin
D. a

Which of the following describes the differences between traditional and collaborative leaders?

How do you translate "Is Diana coming?" -- using the progressive 'ing' in Spanish?

1. Para hacer ejercicio,
me
gusta esquiar
en
de la escuela.

El Impresionismo se caracteriza por una instrumentación colorista y contrastada, verdadero o falso

¿El boletín es un medio de expresión de alguna entidad o de alguna comunidad?

¿Cuántos son veintiocho y catorce?

my friend wasn't strong enough to lift his heavy rucksuck​

¿Cuántos años tiene Eva? * Choose 21 22 25​

What is la selva? o the jungle O the mountains O the roadside O a big truck​

Prompt
Now that you have worked through a lot of material that includes these basic patterns, and you have compared
grammatically correct and incorrect sentences, write down what you think is a rule that could explain what makes a
sentence grammatically correct or not. For example, you might write something like: "verbs always match nouns in
number, and they usually come before the noun." In other words, make your best guess for the grammar rule that makes
sense out of the pattern(s) you see in the phrases you have been working with. Review if you need to, and you might
briefly check your hunches against the sentences you have been working with in this or previous modules. Keep in mind
that what you're after is your hunch, not a grammar rule from a text book. Now check your hunch with the explanation of
this principle in the following pattern.
<< Read Less
GG
BI U S
x x
TI

Cuanto es la derivada de x

Escribe un comportamiento defensivo de algunas especies.​

All the instructions and problems are in the photo. I also have another problem in my profile (spanish)

verb tener. 1) Nosotras ________________ una familia grande. 2) Yo _______________ quince años. 3) Él ______________ una hermana.

1. ¿Cuál edificio está entre la tienda de música y el correo?

______________________________________

2. ¿Cuál edificio está a la derecha de la joyería?

_____________________________________

3. ¿Cuál edificio está a la izquierda del café?

______________________________________

4. ¿Cuál edificio está delante de la entrada de la librería?
______________________________________
5. ¿Cuál edificio está detrás de la entrada de la papelería?
______________________________________

1. Estás en el parque. Dobla a la derecha. Camina hasta la calle García. Dobla a la izquierda. Camina derecho hasta la avenida Constitución. Cruza la calle García. Camina derecho hasta la calle Reforma. Cruza la calle reforma. Dobla a la derecha. Camina derecho, cruza la avenida Verano y entra en el edificio que está a tu izquierda.

__________________________________________________

2. Empieza en la panadería. Dobla a la izquierda y camina derecho. Cruza las Calles Juárez y 5 de Mayo. Camina hasta la Calle Libertad. Cruza la avenida Colón y camina derecho. Cruza la Avenida Benito y entra en el edificio a la derecha. ¿Dónde estás?

___________________________________________________

3. Estás en el mercado. Dobla a la izquierda y cruza la calle García. Camina derecho hasta la calle Morelos. Dobla a la derecha y cruza la calle Constitución. Camina derecho hasta la entrada del edificio a la izquierda y entra. ¿Dónde estás?

___________________________________________________

can someone help with these?

1. Lucas estaba muy callado. ¡Habló ___ que tú! (menos/menor)
2. Este año clase estaba ___ llena como el año anterior. (tan/tanto)
3. Es el ___ viaje en el que he estado. ¡Nunca más vuelvo! (mejor/peor)
4. Mi maleta pesa ___ como la tuya: ¡veinte kilos! (tan/tanto)
5. Hoy nació mi hermanito ___. (menor/mayor)
6. Ana tiene una hermana ___ que ella. Tiene tres años menos. (menor/mayor)
7. Un avión viaja a más de 800 kilómetros por hora. ¡Es ___! (facilísimo/rapidísimo)
8. Estos zapatos son ___ cómodos que los otros. (más/tan)
9. En mi maleta puse ___ sandalias como pude. (más/tantas)
10. La iglesia es ___ bonita como yo lo esperaba. (tanta/tan)

Fill in the blanks with the double object pronouns (indirect object pronoun, and direct object pronoun).

1) Mis padres nos dan las revistas. Mis padres ____ _____ dan.
2) Ellos les enseñan el periódico a los reporteros. Ellos ___ _____ enseñan.

How would you say “I watch” in Spanish in a way that fits into this crossword

Mito de la calabaza
El mito de la calabaza Antes de la llegada del europeo, antes de la llegada de los
primeros tainos a la isla de Boriken, Atabex, madre de todos los dioses, tuvo dos hijos
de cabellos lacios y negros y de ojos pequeños rasgados del color de la tierra. Antes de
que el mundo fuera como es. Antes de que la Isla fuera verde y llena del sol. Todo era
tierra. Así, los hijos de Atabex caminaban buscando el sitio prometido por su madre. La
montaña de la calabaza gigante. Caminaron muchas lunas. Muchas veces el sol se
escondió ante sus ojos. Yucahů camino hacia el sur, Jurakán hacia el norte. Se
alimentaban con una raiz llamada yuca. Yucahú tenla la luz en su mirada. La mirada de
Jurakán era oscura. Yucahů era suave como el guama. Jurakán era duro como la
maga. Ambos fuertes como el ausubo.
Un dia, desde los extremos del mundo, la
vieron. Era la más grande de su especie. La
rodeaban otras de menor tamaño que
formaban llanos y precipicios profundos,
pero ninguna era tan bella como la gran
montaña que surgia verde bajo el sol. En la
cima de la gran montaña, como un sol rojo,
brillando como un gigantesco guanin,
grande, inmensamente grande, estaba la
calabaza gigante. Sus hojas y raíces calan
cubriendo todas las laderas, penetrando
llanos, creando bosques en donde los
pájaros hacían sus nidos y el lagarto se escurria. Donde la orquídea se enroscaba en
los troncos de árboles duros como el ausubo y el guayacan. Donde el flamboyan
florecía en copos de sangre cerca del junquillo y el bambú que se abria paso en un mar
de cohitres multicolores. Alll, pegada a los troncos, la planta araña, tirando sus hijos al
vacío junto a un millar de flores de mil colores donde las abejas libaban su miel y las
columnas de hormigas pasaban cercanas a los interminables túneles por donde el
comején se ocultaba. Jurakán y Yucahů se sintieron paralizados ante tanta belleza. Y
esperaron a recobrar sus fuerzas porque la noche comenzaba a cubrirlo todo. Pero la
montaña no dormía, de su cuerpo salían las voces del grillo, la chicharra y el coqui que
iniciaban su concierto. El grito ronco del múcaro, el chillido largo del murciélago y los
cientos de miles de luces del cucubano. Al amanecer, los despertó el vuelo ligero del
guatibirí que anunciaba la mañana con su canto imperioso de guerrero triunfante. Se
prepararon para el ascenso. Uno trepo por la izquierda; el otro, por la derecha.

01.01 Las partes del cuerpo note guide

match the verb with a completion that makes sense​

Complete the second sentence with the correct form of tener to agree with the new subject.

What do I put in the fill in the blank

Ella tiene muchos primos

Sus amigos————muchos primos tambíen.

Leonel has just returned from a business trip and wants to know what different members of his family did while he was away. Form their answers by writing complete sentences in the spaces provided. You must use the present perfect and all of the indicated elements.
1. Pablo / leer / tres libros

Enter Text

2. Teresa y Ángela / ver / una película nueva

Enter Text

3. Mamá y yo / escribirle / correos electrónicos a la familia

Enter Text

4. yo / divertirse / con mis amigos

Enter Text

5. tú / volver / de un viaje largo

Enter Text

Las plumas____
azules.
Vouanenser

Escribe 5 ejemplos de evidencia textual:

Noche tu Hermano. Su Tarra muy rapid. What is missing.. Fue asistio dio hizo

if FEED CODE is 47 and TREE code is 91 then what is the code of TREE

​

Nosotros
_____ en casa

a metal wire 3.50m long and 0.70mm in diameter was given the following test. a load weight 20N was originally hung from the wire to keep it taut. the position of the lower end of the wire was read on a scale as loads was added. determine young's modulus​