Answer:
Où est le texte de cette question ?
help please i dont understand it... does anyone understand french that can help?
bonsoir,
c'était
il y avait
nous avons réfléchi
On a choisi ( le parcours)
vous avez fait
Sacha a attendu
Léo l’attendait
il ne trouvait
Mehdi a eu
Il a pris
il a commencé
Julien a envoyé
vous avez joué (le parcours)
Answer:
Explanation:what do u need help on
Question 5
Choisissez la phrase exprime le futur immédiat de "je m'habille" correctement?
Bonjour,
Je vais m'habiller correctement.
answer this for me please
Answer:
Translation in image
Explanation:
1. Rock_____________
2. we_____________
3. you _____________
4. young ladies_____________
5. i _____________
6. you _____________
Which is the imparfait ending for vous? -ais -ions -iez -aient
Bonjour,
vous -> iez
vos marchiez
vous dansiez
Vous parliez
Please associate the statements in column A to the idioms in column B.
Bonsoir,
1 - 1
2 -5
3 - 4
4 - 3
5- 2
PLEASEEE HELP! FRENCH 1
Bonjour, je cherche à prouver quand la phrase suivantes :
"Il avait couché dans un cercueil de velours et enveloppé de violettes, en des flots de batiste"
Que "en des flots de batiste" est une hyperboles au violettes.
Qu'en pensez-vous avez vous une autre idée ?
Answer:
cest tres bien
Explanation:
Write a paragraph of at least five sentences, and describe three similarities and three differences between your daily routine and the daily routine of a teenager in Senegal, Cambodia, and/or Haiti.
After doing some research, you can write about the daily routine of a teenager in Senegal, who goes to school and church, and who teaches other teenagers.
J'ai fait des recherches sur la routine quotidienne d'un adolescent au Sénégal. J'ai découvert que nous faisions certaines choses en commun. Nous allons tous les deux à l'école, étudions les langues et allons à l'église. Je pense qu'il va à l'église tous les jours, mais je n'y vais que le week-end. Cependant, il y a aussi quelques différences. Je fais du sport, mais il ne fait pas de sport. Il mange avec toute sa famille, mais je seulement dîne avec mes parents. Nous ne prenons pas le petit-déjeuner et le déjeuner ensemble. Enfin, il enseigne à d'autres adolescents, mais pas moi.
How to write about daily routinesBe it in French or in English, when writing about daily routines, we must use verbs in the present form. For this question, you must compare your daily routine to that of a teenager in one of the countries listed. We were able to find a video online about the life of a certain teenager in Senegal.
The paragraph written above in French focuses on the following:
Similarities: You and the teenager both go to school, go to church and study other languages.Differences: You play sports, but he does not. He has all meals with his whole family, but you only have dinner with your parents. He teaches other teenagers, but you do not.The paragraph above is simply an example comparing the daily routines of different people. Feel free to make it personal and talk about your real routine.
Learn more about daily routines here:
https://brainly.com/question/11568755
#SPJ1
Lecture
Socle Élaborer une interprétation de textes littéraires
Quel jugement Rica porte-t-il sur les « caprices de
la mode » dans les lignes 1 à 25 ? Quels arguments
développe-t-il ?
a. Quel caprice de la mode exprime le groupe
de mots en vert? celui en bleu ? Relevez d'autres
passages soulignant chacun de ces caprices.
b. Quel est l'effet produit sur le lecteur ? c. Quel
est le procédé d'écriture employé ?
Les « caprices de la mode » tiennent-ils du
comportement grégaire ? Expliquez.
a. De quoi est-il question dans le dernier para-
graphe? b. Quel lien faites-vous entre ce para-
graphe et les précédents ? c. De quel texte du
chapitre pouvez-vous rapprocher ce passage?
Pourquoi ?
Quel rôle le recours à la forme de la lettre joue-t-il
dans ce texte ?
Écriture
►Socle Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre
quieu
Answer:
Base Developing an interpretation of literary texts
What judgment does Rica pass on the "whims of
la mode” in lines 1 to 25? What arguments
does he develop?
has. What whim of fashion expresses the group
words in green? the one in blue? raise others
passages highlighting each of these quirks.
b. What is the effect on the reader? vs. What
is the writing process used?
Are the “whims of fashion” related to
gregarious behavior? Explain.
has. What is the last paragraph about?
graph? b. What connection do you make between this para-
graph and the precedents? vs. From which text of
chapter can you relate this passage?
Why ?
What role does the use of the form of the letter play
in this text ?
Writing
►Base Using writing to think and learn
Explanation:
Expression écrite sur l'amitié en pas trop longue svp
Un groupe d'amis parle de l'anniversaire de Claudette. Antoine n'entend pas très bien. Il répète tout ce que les gens disent. Utilisez des pronoms pour écrire ses questions.
Questions
Modèle
Je veux donner cette chemise noire à Claudette.
Example answerTu veux la lui donner?End example answer
Question 1 with 1 blank
Son père a acheté la petite voiture bleue à Claudette.
1 of 1
Question 2 with 1 blank
Nous envoyons les invitations aux amis.
1 of 1
Question 3 with 1 blank
Le prof a donné la meilleure note à Claudette le jour de son anniversaire.
1 of 1
Question 4 with 1 blank
Je vais prêter mon tailleur à Claudette vendredi soir.
1 of 1
Question 5 with 1 blank
Est-ce que vous voulez me lire l'invitation?
1 of 1
Question 6 with 1 blank
Nous n'avons pas envoyé la carte au professeur
1 of 1
Question 7 with 1 blank
Gilbert et Arthur vont nous apporter le gâteau.
1 of 1
Question 8 with 1 blank
Sa mère va payer le restaurant à sa fille.
1 of 1
Bonjour,
Il la lui a achetée .
Question 2 with 1 blank
Nous les leur envoyons .
Question 3 with 1 blank
il la lui a donné le jour de son anniversaire.
Question 4 with 1 blank
Je vais le lui prêter vendredi soir.
Question 5 with 1 blank
Est-ce que vous voulez me la lire?
Question 6 with 1 blank
Nous ne la lui avons pas envoyé .
Question 7 with 1 blank
ils vont nous l' apporter.
Question 8 with 1 blank
Elle va le lui payer.
Answer:
1. Son père la lui a achetée?
2.Vous les leur envoyez?
3.Le prof la lui a donnée?
4.Le prof la lui a donnée?
5.Est-ce que je veux te la lire?
6.Vous ne la lui avez pas envoyée?
7.Ils vont vous l'apporter?
8.Elle va le lui payer?
Explanation:
pls help i moved to a new school n the french is way harder so i dont understand anything
Complète le dialogue avec le bon temps des verbes au passé composé ou à l'imparfait.
1. Je ne comprends pas: je __ (jouer)
tranquillement au piano.
2. Cet été, mes parents ___ (passer)
leurs vacances en Finlande!
3. Quand nous __ (être) jeunes, nous ___
(prendre) le train pour aller en
voyage.
4. Vous ___ (faire) souvent la course?
1. Tout à coup, ma mère ___ (crier):
«arrête ce bruit!>>
2. Depuis 20 ans, ___ (aller)
ces à Limoges.
3. Mais hier, nous ___ (acheter)
des billets d'avion pour aller en Finlande.
4. Oui, mais cette année, j' ___
(participer) quatre fois!
Bonsoir,
1. Je ne comprends pas: je __ jouais
tranquillement au piano.
2. Cet été, mes parents ___ ont passé
leurs vacances en Finlande!
3. Quand nous __ étions jeunes, nous ___prenions
le train pour aller en
voyage.
4. Vous ___ faites souvent la course?
1. Tout à coup, ma mère ___a crié :
«arrête ce bruit!>>
2. Depuis 20 ans, ___ nous allons
à Limoges.
3. Mais hier, nous ___ avons acheté
des billets d'avion pour aller en Finlande.
4. Oui, mais cette année, j' ___ai participé
quatre fois!
Complétez les phrases suivantes en utilisant le mot subordonnant entre parenthèses afin d'exprimer une antériorité.
1.Il courut le plus vite possible (dès que)
2.Elle fondit en larme (aussitôt que)
3.Ils reprennent la route (après que)
4.Elle voulut se venger (quand)
5.Ils aperçurent leur ennemis (comme)
6.Ils se sentaient mieux (depuis que)
Bonsoir,
1.Il courut le plus vite possible (dès qu'il vit arriver un poursuivant)
2.Elle fondit en larme (aussitôt qu'elle apprit la mauvaise nouvelle )
3.Ils reprennent la route (après qu'ils aient déjeuner)
4.Elle voulut se venger (quand elle sut la vérité)
5.Ils aperçurent leur ennemis (comme ils se croyaient sauver)
6.Ils se sentaient mieux (depuis qu'il avait changer de traitement)
À quelles conditions faire la guerre ?
Answer:
Réponse : Il existe de nombreuses raisons potentielles, notamment : la concurrence sur le territoire et les ressources, les rivalités et les griefs historiques, et la légitime défense contre un agresseur ou un agresseur potentiel perçu.
Explanation:
comment dit on un vers de 14 syllabes
Bonsoir,
cela n'existe pas avec un nom,on dit un vers "libre"
Answer:
Le sonnetExplanation:
Un vers de 14 syllabes s'appelle le sonnet.Avec les nouvelles technologies, tout le monde peut devenir journaliste. Qu’en pensez-vous?
Minimum of 50-60 words.
L'affirmation selon laquelle avec les nouvelles technologies, n'importe qui peut devenir journaliste est vraie, mais elle doit être analysée avec un esprit critique.
Quel est le rôle d'un journaliste ?Ce professionnel est chargé d'enquêter et de vérifier les faits qui seront transmis par les moyens de communication de masse, tels que les interviews et les nouvelles diffusées dans les journaux et la télévision.
La responsabilité de ce professionnel est importante, puisque les reportages journalistiques sont capables d'influencer les actions, les pensées et les opinions des individus dans la société.
Internet est donc une technologie qui a permis l'émergence de blogs d'opinion et de médias sociaux, où les individus sont capables de faire passer un message à un grand nombre de personnes.
Cependant, il est important de noter que sur Internet, il peut y avoir de fausses nouvelles propagées qui ne sont pas correctement vérifiées comme dans un travail journalistique.
En savoir plus sur le journalisme sur:
https://brainly.com/question/27141491
#SPJ1
French work. I’ve never even heard of the top 4 words. What is it asking?
Answer:
First horizontally line: Es - As - Gardes - Répares
Second: Sont - Ont - Gardent - Réparent
Third: Sommes - Avons - Gardons - Réparons
Final one: Suis - Ai - Garde - Répare
Explanation:
I suppose that you have to conjugate it in present tense.
Tu = You
Ils = They
Nous = We
Je/J = I
Être = Be
Avoir = Have
Garder = To keep
Réparer = To fix
The verb 'travailler' belongs to the Maison d'être verbs.
1.) True
2.) False
1: dans quel sens Marina Melody Mercier affirme qu´être « écrivain est un vrai métier »
2: Est-ce que Marina Melody Mercier est une écrivaine déjà affirmée ? Justifiez votre réponse
3: Résumez en une phrase en quoi consiste l´important travail d´écriture .
4: Quelle difficulté surgit une fois le travail d´écriture terminé?
5: Que se passe-t-il après la publication?
6: Comment devient-on écrivain ?
Answer:
1.) Car c'est un vrai metier, il y a un savior-faire, un vrai rapport au temps, et la pratique se perfectionne, se peaufine, s'adapte.
2.) Marina a travaille six mois, avec des interuptions de plusieurs semaines
3.) Cela demande de la methode, de l'organisation et de la volonte, insiste-t-elle. Car, de l'idee a l'ouvrage, il y a un important travail d'ecriture, propre a chaque ecrivain, mais qui demande un effort qu'il ne faut pas ignorer
4.) l'ecrivain doit ensuite le faire editer.
5.) Pour un premier roman, cela se solde en general par l'envoi de nombreux acceptee des le premier envoi aux editions 93
I don't know the last one and I hope this is right, not so great at french but I know enough of it
Explanation:
bonsoir , pouvez vous m'aider a faire un résumer de mon autobiographie
voici mon texte
Mon meilleur souvenir a la neige
De vague souvenir qui reviennent. Ces souvenir d’enfance .Il fessait froid ,vraiment froid .Je sentais un air frais se collant à ma peau .je tremblais . Debout sur cette neige si douce avec mon papi qui me tenait par la taille, un souvenir de plaisir.Mes toutes petites mains étaient gelées .Heureusement que ces petits gants étaient la pour me tenir chaud . J’étai heureuse de me trouver ici dans cette neige blanche. Me roulant par terre, des souvenirs tellement merveilleux. Tout était nouveau, mais si beau. C’était la première fois, la première fois que je voyais cette neige tombée, la première fois que je me trouver dehors en cette saisons. C’était il y a bien longtemps et rien que de me revoir sur cette photo, je me fis que le temps passe vite . Je replonge dans le passé et ne pensée a plus rien autour de moi.C’est juste une époque que je ne pourrais plus revivre mais que je pourrais imaginer pendant des heures .Juste une bonne époques avec d’excellents souvenirs .
Mon très cher bracelet
Cet objet est un bracelet, je l’aime beaucoup. La première fois que je l’ai eu ce n’était qu’un simple bracelet en plastique de 20 cm. Je l’ai toujours avec moi, que ce soit à la maison ou à l’extérieur, et il compte beaucoup pour moi .Ce bracelet me rends heureux car il me désigne et il m’aide a m’accepter d’être comme je suis .Même si ce n’est qu’un simple bracelet , et que le monde pense pourquoi cet objet est aussi significatif pour moi c’est qu’il me fait sentir moi-même et plus fort .Chaque jour car ce bracelet ne m’a pas été offert par n’importe qui .C’est une personne que j’aime beaucoup et à qui j’étais beaucoup attachée , ma mamie, qui est maintenant au ciel ,et je voudrais la remercier encore de m’avoir mis sur le chemin de ce bracelet qui est maintenant le mien pour toujours .Le perdre me ferait beaucoup de mal car j’y tiens et il me soutient chaque jour partout où je vais . Chaque jour ,chaque heures , chaque seconde , chaque
année il sera toujours à mes côtés et restera ancré en moi pour toujours .
Mon autoportrait pas comme les autres
Ma mémoire est structurée comme une boule disco. Je regret qu’il n’existe pas de retour en arrière. Je me demande si un jour je serais vraiment un garçon. Le plus beau jours de ma vie sera le jours ou je ferais ma transitions . Quelle que soit la date de ma mort j’espère qu’elle sera pas loin. La vie sans but est inutile, on peut affronter la vie et ses problèmes avec un plans.Sans plan la vie serait difficile à mener .Mon grand-père me dit toujours que les gens qui rient de leurs propres erreurs feront rire tout le monde avec eux .J’ai appris qu’il avait raison. A mon avis, un pauvre homme alphabétisé vaux mieux qu’un riche analphabète.
Pour faire un résumé efficace de votre biographie, vous pouvez identifier les idées principales des textes et les regrouper logiquement en un seul texte.
Comment faire un résumé d'un texte ?La première étape pour créer un résumé efficace consiste à identifier l'idée centrale du texte, qui est généralement exprimée dans l'introduction ou la conclusion du texte. Après cela, vous devriez faire une lecture analytique mettant en évidence les mots clés et les idées qui justifieront votre résumé.
Dans les textes illustrés dans la question, nous voyons que les idées principales concernent leurs souvenirs, leurs sentiments et leurs relations avec leurs grands-parents. Ensuite, vous pouvez rassembler ces thèmes dans un texte structuré avec introduction, développement et conclusion.
Par conséquent, pour créer un résumé efficace d'un texte, il est essentiel d'analyser le thème central et de discuter des principaux sujets abordés de manière objective et concise.
En savoir plus sur le résumé textuel sur :
https://brainly.com/question/25605883
#SPJ1
Que propose le Bret a Cyrano aux vers14-15? Cyrano accepte t-il cette propositions ?quelle raison invoque t-il
CYRANO, avec un rire amer
Que j’aimasse ?…
(Changement de ton et gravement.)
J’aime.
LE BRET
Et peut-on savoir ? Tu ne m’a jamais dit ?…
CYRANO
Qui j’aime ?… Réfléchis, voyons. Il m’interdit
Le rêve d’être aimé même par une laide,
Ce nez qui d’un quart d’heure en tous lieux me précède ;
Alors moi, j’aime qui ?… Mais cela va de soi !
J’aime — mais c’est forcé ! — la plus belle qui soit !
LE BRET
La plus belle ?…
CYRANO
Tout simplement, qui soit au monde !
La plus brillante, la plus fine,
(Avec accablement)
La plus blonde !
LE BRET
Eh, mon Dieu, quelle est donc cette femme ?…
CYRANO
Un danger
Mortel sans le vouloir, exquis sans y songer,
Un piège de nature, une rose muscade
Dans laquelle l’amour se tient en embuscade !
Qui connaît son sourire a connu le parfait.
Elle fait de la grâce avec rien, elle fait
Tenir tout le divin dans un geste quelconque,
Et tu ne saurais pas, Vénus*, monter en conque*,
Ni toi, Diane*, marcher dans les grands bois fleuris,
Comme elle monte en chaise et marche dans Paris !…
LE BRET
Sapristi ! Je comprends. C’est clair !
CYRANO
C’est diaphane.
LE BRET
Madeleine Robin, ta cousine !
CYRANO
Oui, — Roxane.
LE BRET
Eh bien ! mais c’est au mieux ! Tu l’aimes ? Dis-le-lui !
Tu t’es couvert de gloire à ses yeux aujourd’hui !
CYRANO
Regarde-moi, mon cher, et dis quelle espérance
Pourrait bien me laisser cette protubérance* !
Oh ! je ne me fais pas d’illusions ! — Parbleu,
Oui, quelquefois, je m’attendris, dans le soir bleu ;
J’entre en quelque jardin où l’heure se parfume ;
Avec mon pauvre grand diable de nez je hume*
L’avril, — je suis des yeux, sous un rayon d’argent,
Au bras d’un cavalier, quelque femme, en songeant
Que pour marcher, à petits pas, dans de la lune,
Aussi moi j’aimerais au bras en avoir une,
Je m’exalte, j’oublie… et j’aperçois soudain
L’ombre de mon profil sur le mur du jardin !
LE BRET, ému
Mon ami !…
CYRANO
Mon ami, j’ai de mauvaises heures !
De me sentir si laid, parfois, tout seul…
LE BRET, vivement, lui prenant la main
Tu pleures ?
CYRANO
Ah ! non, cela, jamais ! Non, ce serait trop laid,
Si le long de ce nez une larme coulait !
Good afternoon,
Answer: Bret propose à Cyrano de déclarer ses sentiments à Cyrano, ce à quoi ce dernier rétorque qu'une femme ne pourrait vouloir d'un homme avec un nez aussi imposant que le sien. D'ailleurs, il évoque son nez avec le mot "protubérance" et explique comment il peut percevoir son ombre sur le mur de jardin. On comprend l'image négative et dégradante qu'il a de son physique, a tel point qu'avouer son amour à une femme ne lui ait pas envisageable.
By the way "proposition" in your question does not take an s as there isn't multiple of them. Hope it helped :)
can someone help me on this one?
Answer:
Explanation:
j'invite
mangeons
joue
invitent ( voyager ne convient pas)
penses
vous vous retrouvez
Aidez moi svp je galère et c'est pour demain je dois écrire une courte nouvelle en suivant ce schéma narratif : Un(e) orphelin(e) qui mène une vie réglée dans un internat (situation initiale) découvre qu'il (ou elle) a un frère ou une soeur (élément déclencheur). Il (ou elle) tente de rentrer en contact avec lui (ou avec elle) (péripéties). Il (ou elle) découvre la vraie nature (vous devrez l'imaginer) de son frère (ou sa soeur) et renonce à nouer contact (élément de résolution). Retour à la vie qu'il (ou elle) menait (situation finale)
The prompt is about story writing. In order to write a story, one would have to engage their active imagination. See the sample story below
A sample story of adventure that ends in disappointmentOnce upon a time, there lived an orphan in England. His future was settled. He was going to continue in the boarding school until someone adopted him.
Like every other orphan at the orphanage boarding school, Elias longed to have or belong to a family of his own. One day, he stumbled upon his records and it showed that he has a sibling in America.
Elias world became small. It grew smaller and smaller every day and he would spend nights planning his escape to find his long-lost sibling. By the 6th month, Elias has saved up enough for a train trip to the US. Upon arrival at the Train Terminal Point in New York. He elated checks up on the address he found only to learn that his brother is in prison.
Iggy was 20 years older than he was. But certainly not a good role model. Elias spend the last money he had trying to reach his brother to no avail. After some stroke of luck, he is able to locate the prison that is now home to his brother. His dreams are further shattered as he realized that his brother was the one who gave him up for adoption when their parents died. Elias was only 2 years then.
Iggy would not see Elias. He felt he had failed. With all his dreams and hopes shattered, Elias gets a lift back to the train station where he sneaks on board back to the UK. He didn't know what his brother had done. But they said he wasn't coming out for another 20 years. Elias picks up his dreams like pieces of a broken ceramic cup from the floor and returns to his dreams again.
Learn more about writing stories:
https://brainly.com/question/25217833
#SPJ1
How do I know when I should use l’ in French?
A simple but detailed explanation please.
Answer:
l' is used in front of singular nouns that start with a vowel (a, e, i, o, or u), whether they are masculine or feminine.
Explanation (examples):
Le garçon mange une pomme. (The boy is eating an apple.)
La fille est jolie. (The girl is pretty.)
L'animal est timide. (The animal is shy.)
~ your Tobi
Who did the Mayans fight with over the land for many years?
Toltecs
Olmecs
Incas
Aztecs
Answer:
Aztecs that's all I know
Make the singular nouns abd articles plural and vice versa
1. Un Étudiant
2. L'ami
3. Les examens
4. Un bereau
5. Les lycées.
Bonjour,
1. Un Étudiant :des étudiants
2. L'ami: les amis
3. Les examens: l'examen
4. Un berceau: des berceaux
5. Les lycées.: le lycée
Re-write the following sentence using the appropriate direct object pronoun:
Elles vont changer les vêtements.
Bonjour,
Elles vont les changer.
Hello !
Elles vont changer les vêtements.
Elles vont les changer.
Conjugate the following verb with the pronoun given.
(Nous) perdre
perdrons
perdons
perons
perdreons
Answer:
Explanation:
Bonsoir;
Nous perdons
Hello !
je perds
tu perds
il/elle/on perd
nous perdons
vous perdez
ils/elles perdent
4 Mets au féminin.
a. Il est allemand.
b. Les garçons sont espagnols
c. Il est grec?
d. Ils sont luxembourgeois.
e. Ses voisins sont d'Arabie saoudite. Ils sont saoudiens.
f. Mes amis viennent le soir. Ils sont sénégalais. g. C'est mon cousin. Il est allemand.
h. Vous êtes espagnol ou suisse?
i. Ils sont canadiens mais ils vont au Japon.
j. Nous sommes népalais.
Bonjour,
a.Elle est allemande.
b. Les filles sont espagnoles
c. Elle est grecque?
d. Elles sont luxembourgeoises.
e. Ses voisines sont d'Arabie Saoudite.Elles sont saoudiennes.
f. Mes amies viennent le soir. Elles sont sénégalaises.
g. C'est ma cousine. Elle est allemande.
h. Vous êtes espagnoles ou suisses?
i. Elles sont canadiennes mais elles vont au Japon.
j. Nous sommes népalaises.
Vous habitez à Annecy. Votre copain (copine) français(e) vous demande pourquoi vous faites certaines choses. Répondez-lui logiquement en utilisant la forme COMPARATIVE appropriée des mots entre parenthèses. Pourquoi achetes-tu le blouson? (joli) Pourquoi choisis-tu la tarte? (bon) Pourquoi achetes-tu les sandales? (bon marche) Pourquoi achetes-tu le sac? (lourd) Pourquoi mets-tu ton manteau (chaud) Pourquoi invites-tu caroline? (snob)
Answer:
1. Parce qu'il est plus joli que la veste.
2. Parce qu'elle est meilleure (plus bonne) que le gâteau au chocolat.
3. Parce qu'elle est plus bon marché que les chaussures.
4. Parce qu'il est moins lourd que la valise.
5. Parce qu'il est plus chaud que mon imper.
6. Parce qu'elle est moins snob que sa cousine.
Pour compléter les phrases, il faut utiliser la forme comparative des adjectifs, en utilisant les mots « plus » et « moins » lorsque cela est nécessaire.
Parce qu'il est plus joli que la veste.Parce qu'elle est meilleure que le gâteau au chocolat.Parce qu'elle est plus bon marché que les chaussures.Parce qu'il est moins lourd que la valise.Parce qu'il est plus chaud que mon imper.Parce qu'elle est moins snob que sa cousine.La forme comparative des adjectifsNous utilisons la forme comparative des adjectifs pour montrer les différences ou les similitudes entre les choses ou les personnes.
Par exemple, si deux personnes ont des tailles différentes, nous pouvons exprimer cette différence comme suit :
La fille est plus grande que le garçon.Le garçon est plus petit que la fille.Certains mots doivent être modifiés lorsqu'ils sont utilisés sous forme comparative. Par exemple, au lieu de dire « plus bon », nous disons « mieux ».
Par conséquent, nous pouvons conclure que les phrases ci-dessus utilisent la forme comparative des adjectifs de manière appropriée.
Vous pouvez en savoir plus sur les adjectifs ici:
https://brainly.com/question/11614841
#SPJ1